¡No todo lo que brilla es oro!

¿Alguna vez escuchaste ese dicho popular? Bueno, también aplica para todo lo que encontramos en internet. Existen aproximadamente 136 millones de sitios web y 1180 millones de usuarios (las cifras deben haber variado ya que la tecnología se actualiza minuto a minuto). En muchas de las millones de páginas y sitios web no existe ningún tipo de control de calidad. Por lo expresado, pueden encontrarse sitios con datos de diferente origen. Es imprescindible por lo tanto el análisis, selección y categorización de los sitios. A continuación les dejo algunos indicadores que te puede ayudar a evaluar un sitio web:
AUTORIDAD
La autoridad depende del responsable del sitio -individuo, grupo, institución- y las fuentes utilizadas. Los sitios ponen generalmente esta información en la página de inicio -en la cabecera o en el pie-, en botones que dicen: ¿Quiénes somos?, Administrador responsable, Webmaster, Acerca de..., o alguna otra fórmula de este tipo.
ACTUALIZACIÓN

La actualización puede referirse a la incorporación periódica de nuevos recursos o a la modificación de los recursos y los datos existentes en respuesta a la aparición de nuevos aportes al tema.

NAVEGABILIDAD

Facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y moverse dentro del sitio.
ORGANIZACIÓN
Se espera que el sitio se encuentre ordenado lógicamente y que cada segmento de información se relacione con los demás.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
Se espera que los contenidos del sitio manifiesten cuidado en el tratamiento y el enfoque de sus temas.

LEGIBILIDAD
La legibilidad responde a una buena combinación de colores, tamaños y tipos de letras, fondos e ilustraciones, que permite leer en la pantalla y navegar de una manera adecuada y atractiva.

Esta información la extraje de Educar, la página del Ministerio de Educación de la Nación. Entren y vean las características antes mencionadas allí.

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Entornos personales de aprendizaje

¡Buenas noches! Me tienen otra vez por acá, aprovechando el tiempo ¡ya que es tirano! ¡Esta semana se las trae! Trabajo, parciales y demás... ¡Aprovecho para desearles buenas vibras a todos!

Bueno, lo que me trae a esta publicación es el poder comentar sobre la exposición de mis compañeros, Leticia y Daiana, quienes expusieron acerca de los entornos personales de aprendizaje o PLE (siglas en inglés). Fue dinámica la exposición y todo un desafío para Leti, de hecho su blog así se llama - de paso los invito a que lo visiten, ingresen aquí -, ya que como ella lo ha hecho saber, está familiarizándose con la tecnología. ¡Felicitaciones, Leti!
Las tecnologías nos facilitan la posibilidad de acceder al conocimiento y al aprendizaje desde cualquier espacio físico. Los sitios para aprender hoy, son cualquier sitio; y los tiempos, cualquier tiempo. A los entornos personales de aprendizaje los constituyen las herramientas, fuentes de información, las conexiones, y los distintos tipos de actividades que realizamos a través de la web (aplicaciones, páginas visitadas, etc). Para que puedan informarse aún más respecto al tema, les dejo el Prezi que realizaron mis compañeras. Pasen y vean aquí.

El modelo SAMR

Natalia, la profesora adscripta, fue la encargada de compartirnos este tema en clases. El modelo SAMR fue propuesto por Rubén Puentedura para integrar las TIC en procesos educativos. Facilita a los docentes visualizar claramente cómo pueden transformar las Tecnologías de la información y la Comunicación  los ambientes de aprendizaje tradicionales. Está compuesto por cuatro niveles progresivos: redefinir, modificar, aumentar, sustituir; de aquí las siglas en inglés (SAMR). Para saber más sobre el modelo propuesto por Puentedura, te invito a que veas el trabajo hecho por Natalia, en Glogster, otra de las tantas fabulosas herramientas de la web 2.0 que permite crear gratis carteles interactivos o GLOGs. Hacé click aquí y miralo.

Mi relación con las TIC

Las tecnologías juegan un papel importante en mi vida. Abarcan desde los momentos de ocio (durante los cuales ingreso a las redes sociales), hasta mis responsabilidades laborales durante las cuales estoy 6 horas de la jornada sentado frente a una computadora. Cabe destacar el rol que han cobrado durante los últimos años achicando las distancias geográficas. Tengo familiares en otros países y recuerdo que era algo de locos, en su momento, tener noticias diarias de ellos, a lo sumo, de vez en cuando, teníamos información de ellos producto de un llamado telefónico. Hoy gracias a whatsapp, skype, facebook, Instagram y demás, nos enteramos hasta de lo que no queremos, ja.

Esta fue otra de las propuestas de clase, poder comentar acerca de nuestra experiencia con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Para llevarlo a cabo utilizamos padlet, una excelente opción para guardar y compartir diferentes contenidos multimedia sin complicarnos con demasiadas opciones. Podemos utilizarlo como un archivo personal o como una pizarra colaborativa. ¡Véanlo!

Glosario colaborativo

Al inicio de clases la propuesta de la profesora fue elaborar un glosario colaborativo sobre aplicaciones web. Debíamos detallar su nombre, una breve descripción de la misma indicando su función principal o prestaciones. Además debíamos agregar una imagen del ícono que la identifica. Hacé click aquí y mirá el glosario de aplicaciones de la web 2.0 que armamos junto a mis compañeros de cátedra.

                  

Los desafíos de la escuela del siglo XXI

Les comparto la presentación realizada en clases sobre la competencia digital e informacional en la escuela. La pérdida del monopolio del conocimiento por parte del docente y la sobreinformación del alumno, son características de la escuela del siglo XXI. Para saber más sobre esta problemática, ¡entrá y mirá lo que hicimos!
Te dejo una data: para poder realizar la exposición utilizamos prezi, un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas. ¡Lo recomiendo, está genial!